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　　為農(nóng)村教育添薪助燃 　　作為我省第二批開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的單位，省教育學院不斷創(chuàng)新思路，實施工作重心下移戰(zhàn)略，把發(fā)展農(nóng)村教育作為重中之重，促進我省教育均衡發(fā)展。

　　一是加強對農(nóng)村教育的研究和指導。學院成立了農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所，開展農(nóng)村教育的專項研究；構(gòu)建“縣域三級”教研網(wǎng)絡(luò)，形成了農(nóng)村學校——教研教改基地——縣教師進修學校的三級互聯(lián)互通的教研網(wǎng)絡(luò)，把農(nóng)村教研納入全省整體教研體系中；充分發(fā)揮學院的教研資源優(yōu)勢，教研員到農(nóng)村學校課堂進行聽課、評課、研究、指導，把高質(zhì)量的教研成果送到農(nóng)村教師中；學院規(guī)定每位教研員每年至少要有20天深入農(nóng)村學校調(diào)研指導，每位教研員每年至少要撰寫1篇關(guān)于農(nóng)村教育的調(diào)研報告，把服務農(nóng)村教育工作規(guī)范化、具體化。

　　二是大力加強農(nóng)村教師培訓工作。調(diào)動學院和省內(nèi)知名中小學骨干教師赴農(nóng)村送課，讓農(nóng)村教師學習新的教學理念和教學方法，提高教育教學水平；積極推動城鄉(xiāng)學校“手拉手”對口幫扶活動，聯(lián)系大城市的中小學，對農(nóng)村學校進行對口支援，形成城鄉(xiāng)互動、資源共享的局面。

　　三是利用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)上教研和網(wǎng)上教師培訓，有效地解決了農(nóng)村教師交通不便和經(jīng)費困難，降低了教研成本，提高了教研效率。同時，組織教研員開設(shè)網(wǎng)上教研博客和教研論壇，實施教研員網(wǎng)上值班制度，定期通過互聯(lián)網(wǎng)與基層教師進行交流研討、答疑解惑。發(fā)明了“案例教學”校長培訓新模式，總結(jié)省內(nèi)優(yōu)秀校長成長的經(jīng)歷素材和典型案例，為參培校長提供參考模板，使校長培訓更具體、更實用。