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　　開展田間課堂，構建農(nóng)機鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)體系

習近平總書記在中央農(nóng)村工作會議上指出，要堅持本土培養(yǎng)和外部引進相結合，重點加強村黨組織書記和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人培訓，全面提升農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)，育好用好鄉(xiāng)土人才。培育農(nóng)機鄉(xiāng)土人才，讓更多管用對路的農(nóng)機人才投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當中，成為具備實用專業(yè)技能的“土專家”“田秀才”，成為農(nóng)機實用人才培養(yǎng)的當務之急。實踐表明，創(chuàng)新農(nóng)機培訓形式，開展田間課堂，構建新型農(nóng)機人才培訓體系，是提高農(nóng)機人才水平的重要環(huán)節(jié)，也是新形勢下具有現(xiàn)代化思維、觀念和技能的高素質(zhì)農(nóng)機人才培養(yǎng)的有效途徑。

一、 開展田間課堂教育培訓的必要性

（一）開展田間課堂教育培訓是高素質(zhì)機手形成的需要。近年來，各地都搞了一些農(nóng)民科技下鄉(xiāng)，但是填鴨式的理論授課多，實踐示范少，農(nóng)機手想學，卻不得要領，不敢付諸行動，表面上看，這是一些農(nóng)民文化素質(zhì)較低的表現(xiàn)，但是深究起來，卻反映工作中存在著輕實效的問題。“田間課堂”雖然遠離寬敞明亮的教室，卻貼近農(nóng)機手實際，可以有效傳授知識、交流經(jīng)驗，又能根據(jù)每個機手遇到的具體問題，進行適時的“把脈”、“會診”，確保農(nóng)業(yè)科技真正送到農(nóng)民身邊，送到田間地頭。   

（二）開展田間課堂教育培訓是是適應現(xiàn)實發(fā)展的需要。在當前形勢下，組織農(nóng)機人員進城學習的難度越來越大，農(nóng)民把有限的時間集中在打工賺錢上，幾乎拿不出專門的時間參加學習，這就造成培訓機構辦班難，機手學習更難的窘態(tài)。傳統(tǒng)的授課方式都是局限在室內(nèi)課堂，多為了完成學時，而且理論的內(nèi)容占很大篇幅。這些對于長期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機手來說，真正收獲并不多。但是將室內(nèi)課堂搬遷到田間，結合現(xiàn)場操作進行說明展示，機手接受起來就容易多了。

（三）開展田間課堂教育培訓是作風能力轉(zhuǎn)變的需求。農(nóng)機手培訓，不同于其他農(nóng)業(yè)實用人才培訓。培養(yǎng)一名合格的農(nóng)機實用人才需要多方面的鍛煉，最重要的是提高他們的自信心，只要周邊群眾需要他們，他們就有成就感。作為主管部門要牢固樹立以人為本的管理理念，農(nóng)機人員要多深入田間地頭、農(nóng)機生產(chǎn)一線，了解群眾需求，提供實用、有效的農(nóng)機課堂。

（四）開展田間課堂教育培訓是農(nóng)機發(fā)展階段的需要。近年來，隨著國家農(nóng)機購置補貼等惠民政策實施，購買各類新型農(nóng)機具的農(nóng)民越來越多，而農(nóng)機具正確使用及維修技術越來越成為廣大農(nóng)機手普遍關心的問題。讓更多農(nóng)民能盡快掌握農(nóng)機維修技能和使用常識，把農(nóng)機操作、維修技能、農(nóng)機法規(guī)和安全生產(chǎn)知識分門別類，整理成內(nèi)容豐富實用的“培訓套餐”，及時對農(nóng)機手進行宣傳培訓，切實提高農(nóng)機綜合利用率和作業(yè)效率。

二、 開展田間課堂培訓應達到的效果

 （一）田間課堂應該是及時雨、雪中炭。農(nóng)機人員根據(jù)農(nóng)時到田間地頭上課，向群眾推廣普及現(xiàn)實所需所用的農(nóng)機技術，收小麥時講小麥收獲機、種玉米時講玉米播種機，理論結合實際，現(xiàn)場邊干邊教，有說有做，針對性強，實用效果更好，使群眾能夠很快接受新知識，掌握新技術，并將所學用運用到實際農(nóng)業(yè)機械生產(chǎn)作業(yè)中，能有效的將新技術盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，加快了農(nóng)機技術的推廣普及。

   （ 二）田間課堂應該是連心橋、同心圓?！疤镩g課堂”的開展，是落實中央文件、實施科技興農(nóng)的堅實一步，為農(nóng)機科技人員提供了密切聯(lián)系農(nóng)民、向?qū)嵺`學習的好途徑，提供了施展抱負、展示才能的大舞臺，使農(nóng)機人員的工作作風得以轉(zhuǎn)變，工作更扎實。通過農(nóng)機人員在田間地頭向農(nóng)民傳授新知識、新技術，現(xiàn)場為農(nóng)民解難釋疑，減少了中間環(huán)節(jié)，農(nóng)機人員與農(nóng)民群眾的心貼得更緊了、溝通更順暢了。在這種友好的氛圍中，原來一些農(nóng)戶不愿表達的問題、想法，也能順暢的提出解決。

  （ 三）田間課堂應該是催化劑、反應堆。習近平總書記提出，要就地培養(yǎng)更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民。機手是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的中堅力量，田間課堂不僅要教授農(nóng)民農(nóng)業(yè)機械技術，更重要的是培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)的敬畏感、親近感，培養(yǎng)一種全新的思維模式。通過田間課堂的培訓，廣大機手活學活用、融匯貫通，以更開闊的視野、更高的站位、更大的格局投身到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中來。

三、 開展田間課堂培訓的方向

要辦好“田間課堂”，農(nóng)機人員既要要轉(zhuǎn)變工作作風，真心實意服務“三農(nóng)”，不做樣子，不走形式，放下架子，撲下身子，深入群眾。更要邊做邊講，先干后說，讓機手看得懂、學得會。這樣“田間課堂”就成了沒有圍墻的農(nóng)業(yè)科技大學校，成了轉(zhuǎn)變工作作風、密切聯(lián)系群眾的用武之地，開展田間課堂，應該著重從以下方面開展：

一要范圍上要多建教學點。要抓好農(nóng)村科技人才培訓，建立縣、鄉(xiāng)、村三級科技網(wǎng)絡，解決好陣地、人員、經(jīng)費問題，面對面地向農(nóng)民進行示范教學，幫助農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)科技知識水平。只有這樣，才能更好地促進農(nóng)機技術的普及，引導農(nóng)民走上致富路。

二是時間上要及時。田間課堂培訓內(nèi)容需要緊貼農(nóng)時，緊貼實際。農(nóng)機人員要多深入企業(yè)、深入生產(chǎn)一線，了解農(nóng)機行業(yè)前沿科技的發(fā)展方向、國家未來農(nóng)機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。隨著農(nóng)機產(chǎn)業(yè)技術的更新?lián)Q代，各種科技功能與日俱增，農(nóng)機人員要及時了解，對操作要求較高、存在風險較大的部分，要在培訓時重點強調(diào)。

三是形式上要靈活。田間課堂培訓的突出特點在于授課形式新穎、靈活，不僅注重理論的傳授，更注重實踐運用，將理論與實踐相結合，注重培訓效果。首先講明原理和基礎知識，然后進行實地指導，讓機手將學到的知識運用到實踐中，分組討論遇到的問題，分享經(jīng)驗，提升培訓效果。不懂的地方及時現(xiàn)場提問。

四是內(nèi)容上要點題。要堅持“靈活、實用、高效”的方式，采取訂單培訓與自主培訓相結合，不再是老師在臺上“填鴨式”地向村民講授知識,而是由農(nóng)民點題，農(nóng)機人員配菜，然后解答疑難，確保機手看得懂、學得會、記得牢，先讓機手學員討論,然后上臺提出問題,科技人員再針對問題,進行解答或點評，滿足學員自身需求，確保培訓取得實效。

五是機制上要長效。要建立穩(wěn)定的培育機制，不斷深化、細化田間課堂培育培訓方式，促進新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體與新型職業(yè)農(nóng)新融合發(fā)展。同時持續(xù)加強培訓機手跟蹤服務，“零距離”地指導機手解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題，調(diào)動農(nóng)民的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。培植創(chuàng)業(yè)典型，讓典型現(xiàn)身說法，發(fā)揮引領示范效應，營造良好的農(nóng)民培育社會輿論氛圍。

總之，田間課堂的培訓方式，將會使農(nóng)機技術人員思想作風和工作作風有進一步轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從“要我服務”到“我要服務”的跨越。田間地頭農(nóng)機人員的身影多了，農(nóng)機人才也就多了。農(nóng)業(yè)科技知識水平高了，愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營的農(nóng)民也就會多。就會有更多的人投入到農(nóng)業(yè)強國的偉大事業(yè)中來。