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實(shí)施新課程中教師怎樣改變教學(xué)觀念？

學(xué)校隨著時(shí)間的推移，技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)理念的變化等多種因素，會(huì)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)改革。在此，教師不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)節(jié)奏不思進(jìn)取，固步自封。

學(xué)校實(shí)施新課程中，教師到底如何處理呢？

一、什么是新課程

所謂新課程是指為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和教育的發(fā)展而實(shí)施的新知識結(jié)構(gòu)，是課程本身及教材理念的根本性變革。這個(gè)“新”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、新的教學(xué)內(nèi)容

社會(huì)進(jìn)步帶來新知識的產(chǎn)生，新的知識有新的結(jié)構(gòu)和體系。新知識最終都要服務(wù)于社會(huì)，所以需要播渠道，而學(xué)校正是教書育人地方，在學(xué)校實(shí)施新課程當(dāng)然是合情合理的。

2、新的教學(xué)理論

新的教學(xué)理念涉及的內(nèi)容較多，主要是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、以學(xué)生為本的教學(xué)理念，采取諸如自主討論、自主研究、合作學(xué)習(xí)等新的模式下教學(xué)。因此，很多教育專業(yè)人士一致認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，這話也是有道理的。

3、新的教學(xué)模式或新的教學(xué)方法

新的教學(xué)模式，有時(shí)候也被一部分老師稱為新的教學(xué)方法，當(dāng)然這兩者不是一個(gè)概念，教學(xué)模式內(nèi)容涉及到遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教學(xué)方法豐富。但新的教學(xué)模式包括新的教學(xué)方法，新的教學(xué)方法豐富了新教學(xué)模式。新的教學(xué)方法例如有：體驗(yàn)教學(xué)法、競賽式教學(xué)法等。

二、教師該如何轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師在面對新課程改革時(shí)，需要有幾個(gè)轉(zhuǎn)變

1、要積極主動(dòng)樹立全新的教學(xué)觀念

長期以來，陳舊的教學(xué)觀念禁錮著人們的思想，影響著教師的教學(xué)行為。因此，這里所指的積極主動(dòng)，不是被動(dòng)式的主動(dòng)，而是教師要善于主動(dòng)去學(xué)習(xí)，是一種自身知識的自覺儲(chǔ)備，是與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)，是讓自己在信息化的社會(huì)變革中，激流勇進(jìn)，不與時(shí)代脫軌的表現(xiàn)。

2、要積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色

傳統(tǒng)的是教中學(xué)，現(xiàn)今是學(xué)中教。教師成輔、學(xué)生為主。摒棄了填壓式教學(xué)，把有效的知識、學(xué)生感興趣的知識成為教學(xué)過程中的主體，讓學(xué)生活躍起來，讓學(xué)生主動(dòng)去接受知識。

3、要積極主動(dòng)理論聯(lián)系實(shí)際

理實(shí)一體化，是現(xiàn)在教育重要轉(zhuǎn)變的一個(gè)理論。以往很多教師理論知識非常豐富，但缺少社會(huì)閱歷，在理論知識應(yīng)用過程中，不能產(chǎn)生有效的價(jià)值，故現(xiàn)今的學(xué)校都非常重視理論聯(lián)系實(shí)際，這自然也要求教師在教學(xué)過程有效改變。教師要經(jīng)常參加一些校外的教研活動(dòng)，要深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，要到企業(yè)一線去充當(dāng)學(xué)生再學(xué)習(xí)等。

新的課程實(shí)施，不是說幾點(diǎn)就能改變教師現(xiàn)有觀念的，這里還需要考慮到教師的實(shí)際支出與成本問題，還要考慮教師的現(xiàn)狀，正常實(shí)施“新人新辦法，老人老辦法”，學(xué)校要有意識到地將新進(jìn)老師作為新課程改革的培養(yǎng)對象，要給與時(shí)俱進(jìn)的教師賦予更多的精神和物質(zhì)動(dòng)力，要充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性。

農(nóng)機(jī)國四實(shí)施時(shí)間？

今年12月1日

備受關(guān)注的農(nóng)機(jī)“國四”排放標(biāo)準(zhǔn)將于今年12月1日起實(shí)施。屆時(shí)，生產(chǎn)、進(jìn)口和銷售的大部分非道路移動(dòng)機(jī)械及其裝用的柴油機(jī)應(yīng)符合第四階段要求。

STEM課程實(shí)施流程？

stem課程實(shí)施流程一般包括六個(gè)步驟，一是想象與提問，二是討論與計(jì)劃，三是創(chuàng)造與制作，四是測評與提升，五是分享與展示，就是反思與總結(jié)！

開展單元主題教學(xué)的教學(xué)實(shí)施與傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)實(shí)施有什么不同？

傳統(tǒng)教學(xué)，主要是指“講授—接受”的教學(xué)模式，以“教師中心，教材中心，課堂中心”的“三中心”為理論核心，重視教師對學(xué)生的管教和對學(xué)生學(xué)習(xí)的控制，強(qiáng)調(diào)通過課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文化知識教育。

教學(xué)目標(biāo)上較為單一，只有知識目標(biāo)，而沒有人格及情感目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)劃一，學(xué)生是存在個(gè)體差異的學(xué)習(xí)主體，卻實(shí)施同一教學(xué)目標(biāo)，忽視學(xué)生個(gè)體需求。教學(xué)目標(biāo)規(guī)約，嚴(yán)格限定課堂教學(xué)目標(biāo)，限制了課堂教學(xué)豐富的動(dòng)態(tài)生成性。課堂教學(xué)脫離學(xué)生生活，單調(diào)乏味。崇尚“教師講得清清楚楚，學(xué)生聽得明明白白”的教學(xué)境界。

這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的重要性，也忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的靈活性、創(chuàng)造力、應(yīng)用性，同時(shí)還忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生是處于被動(dòng)接受知識的一方，被動(dòng)的機(jī)械記憶。傳統(tǒng)教學(xué)中，我們只看到知識的沉淀而看不到那種探索的渴望，只看到記憶而看不到質(zhì)疑，只看到被強(qiáng)行塑造而看不到創(chuàng)新潛質(zhì)，只看到“學(xué)會(huì)”的成果而看不到“會(huì)學(xué)”的收獲、“樂學(xué)”的體驗(yàn)。

單元主題教學(xué)，根據(jù)課堂實(shí)施的水平目標(biāo)，確立若干教學(xué)主題，教師遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，以主題為線索，以一個(gè)主題單元為一個(gè)整體，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手整體把握，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，把相關(guān)知識聯(lián)系成一條教學(xué)線索，整體運(yùn)轉(zhuǎn)主題單元，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式。在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，展示學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，注重能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)體主體性能達(dá)到很好的尊重和展現(xiàn)。

開展單元主題教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對性、知識技能教學(xué)的連貫性和生本化、生活化等特性，將整個(gè)教學(xué)置于具體的生活情境之中，有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu)，重視學(xué)生技能的綜合運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識和技能的能力和意識。

《新課標(biāo)》的編寫理念是教材要避免繁瑣，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的整體提高。開展單元主題教學(xué)的優(yōu)勢在于：一是主題富于單元學(xué)習(xí)一個(gè)完整的學(xué)生自主化、生活化的學(xué)習(xí)情境，便于學(xué)生完整的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和建構(gòu)知識技能；二是避免教學(xué)情境、內(nèi)容、形式的頻繁變換，節(jié)省教學(xué)組織時(shí)間；三是充分激發(fā)教師參與課程資源的開發(fā)和利用的主動(dòng)性。因此實(shí)施單元主題教學(xué)，有利于教師對同一主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全局性的有機(jī)整合，可以跨學(xué)科，可以跨年級，形成相應(yīng)的知識體系。而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以轉(zhuǎn)變。學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 我認(rèn)為實(shí)施單元主題性教學(xué)，可以讓教師教學(xué)方式更加靈活豐富，更讓學(xué)生體驗(yàn)“會(huì)學(xué)”的收獲、感受“樂學(xué)”的體驗(yàn)。

山西省農(nóng)機(jī)推廣實(shí)施條例？

第一章 總則

第一條為了加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，依靠科學(xué)技術(shù)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本省實(shí)際情況，制定本條例。

第二條本條例所指的農(nóng)業(yè)技術(shù)、包括種植業(yè)的品種選育、良種推廣、耕作栽培、土攘肥料、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)以及農(nóng)副產(chǎn)品的保鮮、加工、貯運(yùn)、包裝等技術(shù)。

第三條凡在本省境內(nèi)從事農(nóng)業(yè)技術(shù)的試驗(yàn)、示范、推廣，技術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)營服務(wù)的各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)、組織、農(nóng)民技術(shù)員、科技示范戶以及與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有關(guān)的其他單位和個(gè)人，都必須遵守本條例。

第四條農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的任務(wù)是將科研成果、先進(jìn)技術(shù)推廣應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以提高經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益，促進(jìn)農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第五條農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)堅(jiān)持試驗(yàn)、示范、推廣相結(jié)合的原則，面向農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

第六條各級人民政府應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的領(lǐng)導(dǎo)。對從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的組織和個(gè)人，應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)，幫助其解決實(shí)際問題。

第二章 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系

第七條各級農(nóng)業(yè)行政部門的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)為事業(yè)單位。

各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)在同級農(nóng)業(yè)行政部門和上級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，獨(dú)立開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。

第八條省、地兩級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的管理和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。縣級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心是綜合性的技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)。它們的職責(zé)是：

（一）貫徹執(zhí)行國家有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的法律、法規(guī)、規(guī)章和方針、政策；

（二）實(shí)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣計(jì)劃，掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣情況；

（三）指導(dǎo)下級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍的建設(shè)；

（四）指導(dǎo)農(nóng)民按專業(yè)分工建立各種技術(shù)經(jīng)濟(jì)合作組織，發(fā)展多種所有制形式和多層次的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，逐步形成社會(huì)化的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)體系；

（五）組織培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)干部、農(nóng)村基層干部、農(nóng)民技術(shù)員和科技示范戶，向農(nóng)民普及農(nóng)業(yè)科學(xué)知識；

（六）搜集、整理、傳遞農(nóng)業(yè)科技情報(bào)和經(jīng)濟(jì)信息，參與有關(guān)科技成果的技術(shù)鑒定；

（七）承擔(dān)新技術(shù)的引進(jìn)和示范推廣，調(diào)查、總結(jié)、推廣增產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，建立高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、增收示范點(diǎn)；

（八）組織管理并興辦為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)體和農(nóng)業(yè)技術(shù)承包工作；

（九）總結(jié)交流農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的經(jīng)驗(yàn)。

第九條鄉(xiāng)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站，在縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心的指導(dǎo)下開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。

第十條村辦、聯(lián)戶辦、戶辦農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織及農(nóng)民技術(shù)員、科技示范戶，在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的指導(dǎo)下，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。

第十一條在農(nóng)業(yè)行政部門的組織和協(xié)調(diào)下，科技管理部門、農(nóng)業(yè)院校、科研單位和各種專業(yè)合作組織、技術(shù)協(xié)會(huì)、研究會(huì)，應(yīng)當(dāng)積極參加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。

第三章 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍

第十二條鞏固和發(fā)展以農(nóng)業(yè)科技人員、管理人員、農(nóng)民技術(shù)員為主體的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍。

第十三條縣級以上農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)應(yīng)按國家所規(guī)定的編制配齊人員，并逐步培養(yǎng)和配備信息管理、農(nóng)副產(chǎn)品加工、貯運(yùn)等專業(yè)技術(shù)人員。

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的配備和待遇，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

村至少選配一名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，其待遇由村民委員會(huì)決定。

第十四條各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)院校、科研單位應(yīng)充分利用現(xiàn)有條件，積極培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。

應(yīng)通過多種形式培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，不斷提高他們的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第十五條對在職的各類農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行考核，評定技術(shù)職稱和聘任技術(shù)職務(wù)。

農(nóng)民技術(shù)員經(jīng)過考核，凡符合條件的授予相應(yīng)的技術(shù)職稱，并發(fā)給職稱證書，聘用的可享受相成待遇。

第四章 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)營服務(wù)

第十六條各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)院校、科研單位和各種專業(yè)合作組織、技術(shù)協(xié)會(huì)、研究會(huì)，可以創(chuàng)辦各種所有制形式和多層次的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)體。

允許并鼓勵(lì)農(nóng)民通過集資、入股以及村辦、聯(lián)戶辦、戶辦等方式，興辦各種為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。

第十七條各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的需要，開展有償服務(wù)、技術(shù)咨詢、技術(shù)經(jīng)濟(jì)承包，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

第十八條農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和組織，可以根據(jù)國家規(guī)定和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的需要，經(jīng)營有關(guān)的農(nóng)用生產(chǎn)資料。可以結(jié)合新技術(shù)推廣的需要，經(jīng)營有關(guān)的農(nóng)用生產(chǎn)資料。可以結(jié)合新技術(shù)推廣，開發(fā)農(nóng)副產(chǎn)品的保鮮、加工、貯運(yùn)、包裝等業(yè)務(wù)。

第十九條農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和組織，經(jīng)營與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有關(guān)的農(nóng)用生產(chǎn)資料，成有利于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，不得單純追求經(jīng)營利潤。

第二十條農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作應(yīng)積極推行各種形式的承包經(jīng)營責(zé)任制。農(nóng)業(yè)技術(shù)承包應(yīng)根據(jù)雙方自愿、有償服務(wù)、合理獎(jiǎng)賠的原則，依法簽訂承包合同，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。

第二十一條機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和農(nóng)業(yè)院校的科技人員可以調(diào)離、辭職、停薪留職，到農(nóng)村開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)和農(nóng)業(yè)技術(shù)承包。

農(nóng)業(yè)科技人員在不影響本職工作的前提下，可以兼職從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)工作，取得合理報(bào)酬。

第二十二條對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)、組織和農(nóng)民興辦技術(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)承包，工商行政管理、財(cái)政、稅務(wù)、銀行、供銷、物資等部門應(yīng)給予支持。

第五章 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理

第二十三條各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)要實(shí)行目標(biāo)管理，建立健全崗位責(zé)任制，單位和個(gè)人的收入應(yīng)與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合。

第二十四條各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)對適合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科研成果，傳統(tǒng)技術(shù)和新技術(shù)，應(yīng)進(jìn)行全面規(guī)劃，有計(jì)劃地推廣應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在推廣應(yīng)用中，雙方簽訂農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣合同或協(xié)議。

第二十五條各級人民政府應(yīng)通過多種渠道籌建農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣基金，發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣事業(yè)。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和組織應(yīng)通過自籌、有償服務(wù)、社會(huì)集資、引進(jìn)外資等形式，增加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣所需的資金。

第二十六條農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員按國家規(guī)定，通過技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，技術(shù)承包、技術(shù)經(jīng)營所得的合法收入，應(yīng)予以保護(hù)。

第二十七條任何單位和個(gè)人不得平調(diào)、挪用和擠占農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的試驗(yàn)地、資金、財(cái)產(chǎn)、儀器設(shè)備、房屋和其他生產(chǎn)設(shè)施。

第六章 獎(jiǎng)懲

第二十八條在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中，有下列先進(jìn)事跡之一的單位和個(gè)人，由縣級以上人民政府給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)；

（一）在推廣農(nóng)業(yè)科技成果，普及農(nóng)業(yè)科技知識，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中成績顯著的；

（二）在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理中貢獻(xiàn)較大的；

（三）推廣、應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)成果，達(dá)到規(guī)定的申請獎(jiǎng)勵(lì)條件和標(biāo)準(zhǔn)的。

第二十九條在縣級以下從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作連續(xù)二十年以上并取得顯著成績的，由省人民政府頒發(fā)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣榮譽(yù)證書和證章，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第三十條在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中，有下列行為之一的單位和個(gè)人，按以下規(guī)定處理：

（一）未經(jīng)試驗(yàn)示范，盲目推廣，造成經(jīng)濟(jì)損失的，由縣級以上農(nóng)業(yè)行政部門責(zé)令推廣方負(fù)責(zé)賠償經(jīng)濟(jì)損失；

（二）憑借職權(quán)違反技術(shù)政策和規(guī)程，干預(yù)推廣工作，造成經(jīng)濟(jì)損失的由于預(yù)方賠償經(jīng)濟(jì)損失，并可對直接責(zé)任者給予行政處分或處以罰款；

（三）經(jīng)營中摻雜使假，欺騙用戶，造成經(jīng)濟(jì)損失的，由縣級以上農(nóng)業(yè)行政部門責(zé)令賠償損失，沒收非法所得，并處以罰款。

前款行為觸犯刑律的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

確認(rèn)經(jīng)濟(jì)損失的程度，以縣級以上農(nóng)業(yè)行政部門會(huì)同有關(guān)部門核實(shí)的結(jié)果為準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)損失的賠償根據(jù)責(zé)任大小確定；雙方簽有合同或協(xié)議的，依合同或協(xié)議的規(guī)定處理。

罰沒款全部上繳當(dāng)?shù)刎?cái)政。

第三十一條當(dāng)事人對處罰不服的，可在接到處罰通知之日起三十日內(nèi)，向作出處罰決定機(jī)關(guān)的上級主管部門申請復(fù)議或向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。逾期不申請復(fù)議或不起訴又不履行的，由作出處罰決定的機(jī)關(guān)申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

第三十二條違反本條例第二十七條規(guī)定的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾?zé)令其退還，并賠償經(jīng)濟(jì)損失；情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)對責(zé)任者給予行政處分。

第七章 附則

第三十三條本條例具體應(yīng)用中的問題，由山西省農(nóng)牧廳負(fù)責(zé)解釋。

第三十四條本條例自公布之日起施行。

農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合項(xiàng)目實(shí)施方案？

下面是農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合項(xiàng)目的實(shí)施方案：

一、項(xiàng)目目標(biāo)

該項(xiàng)目的目標(biāo)是通過將農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)和現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)相結(jié)合，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成本，推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

二、實(shí)施步驟

1. 資源準(zhǔn)備

準(zhǔn)備先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備，包括耕種機(jī)械、灌溉設(shè)備等，并配置現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和人才。

2. 聯(lián)合種植

通過合作社等合作方式，將農(nóng)民合作起來，共同種植一種或多種作物。并在每個(gè)種植周期中使用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械進(jìn)行耕種、種植和灌溉，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

3. 團(tuán)隊(duì)管理

通過建立高效的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，為每個(gè)團(tuán)隊(duì)配備專業(yè)農(nóng)藝師，負(fù)責(zé)培訓(xùn)、管理、督導(dǎo)、技術(shù)支持等。

4. 信息管理

建立先進(jìn)的信息管理系統(tǒng)，用來收集和分析土壤、水質(zhì)、溫度、濕度等各種數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)植株病害、蟲害等問題，以便采取及時(shí)的措施。

5. 產(chǎn)品營銷

通過電商、批發(fā)市場等多種營銷渠道，將生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品銷售到全國各地，為農(nóng)民增加收入，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、實(shí)施效果

通過農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合項(xiàng)目的實(shí)施，可以達(dá)到以下效果：

1. 可以大大提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本。

2. 可以提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，并且保證了產(chǎn)品的安全性。

3. 通過加強(qiáng)信息管理和團(tuán)隊(duì)管理，提高了生產(chǎn)的規(guī)模和效益。

4. 通過多種營銷渠道，可以將產(chǎn)品銷售到全國各地，增加農(nóng)民的收入。

最后需要注意的是，農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合項(xiàng)目的實(shí)施需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)、市場需求等因素進(jìn)行靈活的調(diào)整。

什么是課程實(shí)施措施？

四、實(shí)施要點(diǎn):

1、學(xué)生的家庭生活和自治活動(dòng)。

(1)談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉壷薪巧?/p>

(2)簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長。

2、社區(qū)服務(wù)中心

3、戶外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng)。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

(2)規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力。

4、人際關(guān)系和交流活動(dòng)。.

(1)講述你與家人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。

(2)參加各種小組活動(dòng)，了解自己小組的特點(diǎn)，樂于表達(dá)自己，樂于與他人交流，養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教育活動(dòng)。

(1) 觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境，了解環(huán)保與自身的關(guān)系。

(2)討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

課程實(shí)施包括哪些內(nèi)容？

課程實(shí)施是將編制好的課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，是實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程理想，達(dá)到預(yù)期的課程目的，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育結(jié)果的手段。

課程實(shí)施是通過教學(xué)活動(dòng)將編制好的課程付諸實(shí)踐。

課程實(shí)踐的焦點(diǎn)是實(shí)踐中發(fā)生改革的程度和影響課程實(shí)施的因素。

國家規(guī)定的課程都是經(jīng)過一段時(shí)間的研究、實(shí)踐和論證而形成，從總體上看，具有科學(xué)性和可行性。課程實(shí)施是將規(guī)劃的課程付諸實(shí)際教學(xué)行動(dòng)的實(shí)踐歷程。

課程教學(xué)是指？

課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。課程是對教育的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)方式的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等諸多方面實(shí)施過程的總和。

廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。

狹義的課程是指某一門學(xué)科。

課程與教學(xué)論的課程意義？

課程與教學(xué)是學(xué)校教育的基本工作，小學(xué)老師每天都需要解決實(shí)際的課程與教學(xué)問題。課程與教學(xué)論需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)。課程與教學(xué)是老師的基本工作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)是掌握學(xué)習(xí)學(xué)科知識的技術(shù)和基本途徑，學(xué)好課程與教學(xué)論將幫助你在今后更好地勝任小學(xué)教育工作。